DANS CET ARTICLE
- Nouveau ce mois-ci : Perfectionnement des compétences
- Ce que vous pouvez faire
- Autres développements : Développer les cinq sens, en savoir plus
Nouveau ce mois-ci : Perfectionnement des compétences
Vous avez vu votre enfant tester son indépendance au cours des dernières semaines et des derniers mois, mais les experts disent qu’une fois qu’un enfant peut parler, il sait enfin qu’il est sa propre personne. Votre enfant de 16 mois peut être capable de dire clairement jusqu’à sept mots – voire plus. Mais il continuera à s’appuyer principalement sur la communication non verbale, en montrant du doigt et en faisant des gestes pour vous dire ce qu’il veut ou ce qu’il veut que vous voyiez.
Votre enfant comprend beaucoup plus de choses qu’il ne peut en dire. (Le défi pour les tout-petits n’est pas de comprendre la parole, mais de coordonner suffisamment bien leurs lèvres, leur langue et leur respiration pour se faire comprendre). Vous pourriez le découvrir accidentellement un jour, par exemple, lorsque vous demandez au chien de la famille où vous auriez pu mettre vos clés de voiture, pour que votre enfant pointe du doigt le crochet où il est accroché. Vous pouvez aussi demander à votre enfant d’aller chercher ses chaussures dans son placard et de regarder avec stupéfaction comment elle trottine dans le couloir et revient avec elles une minute plus tard. Vous ne l’imaginez pas – elle sait vraiment ce que vous dites.
Ce que vous pouvez faire
Sa capacité à comprendre plus qu’elle ne peut communiquer signifie qu’il est important que vous lui parliez lentement et clairement. Vous avez probablement arrêté une grande partie de votre discours chanté que vous utilisiez instinctivement quand votre enfant était bébé, mais maintenant vous pouvez utiliser des mots et des phrases simples pour attirer et retenir son attention. L’utilisation de mots corrects pour les objets – « orteils » au lieu de « petits petons », ou « biscuit » au lieu de « coucou » – réduira sa confusion lorsqu’il apprendra à utiliser des mots. Il est également essentiel à ce stade d’écouter votre enfant sans interruption. Le jeune enfant qui est écouté, en particulier par ses parents et les personnes qui s’occupent de lui, est un meilleur auditeur, ce qui lui permettra d’améliorer ses capacités d’expression.
Autres développements : Développer les cinq sens, lire plus
La vie quotidienne est une grande aventure pour un jeune enfant qui vient de se déplacer. Vous avez vu le vôtre toucher, sentir, examiner, et au moins essayer de goûter presque tout ce qu’il trouve. En étudiant les objets à fond de cette façon, les enfants apprennent à distinguer les qualités de diverses choses. Elle trouvera probablement des outils – un fouet dans l’armoire de la cuisine – et des créatures vivantes – un ver de terre qui se faufile le long du caniveau après une tempête – particulièrement fascinants.
Vous pouvez rendre ces expériences d' »apprentissage » encore plus éducatives en parlant à votre enfant de ce qu’il vit. Nommez les sons qui vous entourent lorsque vous êtes dehors : « Entends-tu cet oiseau ? Par exemple, ou mettez votre enfant au défi de trouver quelque chose de particulier, comme « Aide-moi à trouver un rocher lisse ». Apprendre à observer, à écouter et à enquêter l’aidera à développer d’importantes compétences sensorielles.
Bien que votre enfant de 16 mois ne veuille pas rester assis plus de quelques minutes, il est probablement plus intéressé par la lecture d’histoires. Ne soyez pas frustré si elle semble préférer que vous lui montriez des images spécifiques et que vous lui en parliez plutôt que de vous écouter lire le texte. L’une des choses qu’elle préfère faire en regardant des livres peut être de pointer des objets pour lesquels elle a des mots – comme une balle, un chat, un chien, etc. et de les dire (encore et encore). Mais si vous lui demandez de « Trouver le … poulet (ou la lune, ou une voiture) … », elle le fera avec enthousiasme aussi. Elle est probablement aussi très déterminée à vous aider à tourner les pages, signe de son autonomie croissante.
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Sources des articles (certains en anglais)
AAP. 2015a. Développement cognitif : Un an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-One-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2020]
AAP. 2015b. Développement cognitif : Deux ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-Two-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2020]
AAP. 2015c. Développement du langage : 1 an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-1-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2020]
AAP. 2015d. Développement du langage : enfants de 2 ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-2-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2020]
Fondation Nemours. 2013. Étapes de lecture. http://kidshealth.org/en/parents/milestones.html [consulté en janvier 2020]
NIH. 2014. Étapes du développement de la parole et du langage. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, National Institutes of Health. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language [consulté en janvier 2020]
Zéro à trois. 2016. Comment initier les tout-petits et les bébés aux livres. https://www.zerotothree.org/resources/304-how-to-introduce-toddlers-and-babies-to-books [consulté en janvier 2020]
Dana Sullivan
Dana est un écrivain indépendant dont le travail a été publié dans diverses publications nationales, notamment O/The Oprah Magazine, Outside, Real Simple et The New York Times.