Le développement linguistique et cognitif de votre enfant de 22 mois : Écoute et étiquetage

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mother and daughter reading a bookDANS CET ARTICLE

  • Nouveau ce mois-ci : Écoute et étiquetage
  • Ce que vous pouvez faire
  • Autres développements : Faire semblant de lire, se fixer des objectifs

Nouveau ce mois-ci : Écoute et étiquetage

Le vocabulaire d’un jeune de 22 mois se compose généralement d’une vingtaine de mots, et la plupart des tout-petits peuvent également combiner quelques mots pour poser des questions ou faire des déclarations. Mais avant de commencer à compter le nombre de mots que votre enfant utilise pour juger s’il est sur la bonne voie, n’oubliez pas que les tout-petits comprennent beaucoup plus de mots qu’ils ne peuvent en dire – et la compréhension fait partie intégrante de l’acquisition du langage. Dans ce contexte, son « vocabulaire » est donc probablement beaucoup plus vaste que vous ne le pensez. Vous remarquerez peut-être aussi que votre tout-petit a commencé à imiter le ton de votre discours. Lorsque vous vous exclamez « Oh mon Dieu ! » ou « Arrête ça ! » ou « Merci ! », il le répète avec une inflexion similaire.

Si vous montrez des parties du corps de votre enfant ou une poupée et que vous lui demandez ce que c’est, il devrait être capable d’en nommer cinq ou plus. Si vous lui demandez « Où est ton pied ? » ou « Où sont tes oreilles ? », elle devrait pouvoir indiquer les bons endroits. Elle aimera aussi chanter des comptines avec vous. Même si elle ne peut pas dire tous les mots, elle essaiera de répéter une partie de la chanson et même d’interpréter l’air.

Ce que vous pouvez faire

À ce stade du jeu, la capacité d’écoute est essentielle au développement du langage. Pour encourager votre enfant à écouter autant qu’à parler, lisez des livres pour enfants qui contiennent des mots ou des phrases répétitifs et demandez-lui de remplir certains mots au fur et à mesure. Have You Seen My Cat ? d’Eric Carle est un livre simple à suivre pour un enfant de 22 mois. Les phrases « As-tu vu mon chat ? » et « Ce n’est pas mon chat » sont répétées tout au long du livre. Chanter des comptines encore et encore est un autre excellent moyen d’améliorer ses capacités d’écoute. Votre enfant voudra naturellement chanter avec vous, et il devra pour cela se souvenir des mots. Les mélodies attachées à ces comptines peuvent faciliter la mémorisation des mots par votre enfant. Pensez à combien il est plus facile de se souvenir des paroles de votre chanson préférée que de votre poème ou de votre histoire préférée.

Autres développements : Faire semblant de lire, se fixer des objectifs

La plupart des enfants adorent regarder des livres, et vous pouvez voir le vôtre tenir un livre préféré et faire semblant de le lire lui-même, en étiquetant des objets familiers. Si vous tenez un livre à l’envers, il devrait savoir qu’il n’est pas dans la bonne position, mais il sera probablement capable de reconnaître certaines images même si le livre est retourné.

continue de lire  La musique et votre enfant (de 1 à 3 ans)

Même si la durée d’attention de votre enfant est encore relativement courte, ne vous sentez pas obligé de lire rapidement pour terminer une histoire. En fait, plus vous lirez vite, plus vite il se désintéressera du livre. Lisez plutôt lentement pour qu’il comprenne ce qui se passe, et permettez-lui de parcourir les pages et de chercher des objets qu’il peut pointer et étiqueter. Vous pouvez vous arrêter lorsqu’elle est fatiguée. Passer du temps à lire avec attention est bien plus important que d’arriver à la fin de l’histoire.

Un autre nouveau saut cognitif à rechercher ce mois-ci : la fixation d’objectifs. Votre enfant commence à avoir des idées très précises sur ce qu’il veut accomplir, comme par exemple rouler en tricycle sur un chemin précis ou assembler toutes les pièces d’un puzzle en une seule fois. Il s’investira également dans ce qui se passera – il sera heureux quand il aura réussi et frustré quand il n’aura pas réussi.

Voir tous nos articles sur le développement des tout-petits.


Sources des articles (certains en anglais)

AAP. 2015a. Développement cognitif : Un an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-One-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2017]

AAP. 2015b. Développement cognitif : Deux ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-Two-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2017]

AAP. 2015c. Développement du langage : 1 an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-1-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2017]

AAP. 2015d. Développement du langage : enfants de 2 ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-2-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2017]

Fondation Nemours. 2013. Toddler reading time. http://kidshealth.org/en/parents/reading-toddler.html [consulté en janvier 2017]

NIH. 2014. Étapes du développement de la parole et du langage. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, National Institutes of Health. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language [consulté en janvier 2017]

Writer Dana Sullivan

Dana Sullivan

Dana est un écrivain indépendant dont le travail a été publié dans diverses publications nationales, notamment O/The Oprah Magazine, Outside, Real Simple et The New York Times.

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