Apprenez quels sont les traits intellectuels, créatifs, comportementaux, sociaux et émotionnels que l’on retrouve couramment chez les enfants doués.
DANS CET ARTICLE
- Quand un enfant est-il considéré comme doué ?
- Caractéristiques des enfants doués
- Quel est le QI d’un enfant intellectuellement doué ?
- Quand mon enfant doit-il subir un test pour savoir s’il est doué ?
- Les enfants doués peuvent-ils également être atteints d’autisme ou de TDAH ?
- Identifier les enfants doués issus de communautés sous-représentées
- Comment inspirer votre enfant doué
- Quels sont les défis émotionnels et sociaux liés au fait d’être un enfant doué ?
- Où puis-je obtenir plus d’informations sur les enfants doués ?
Quand un enfant est-il considéré comme doué ?
Les enfants doués peuvent faire preuve d’une capacité exceptionnelle à raisonner et à apprendre, selon l’Association nationale pour les enfants doués. Ils peuvent aussi se classer dans les 10 % supérieurs ou plus dans au moins un domaine, comme les mathématiques, la musique, le langage, l’art, la danse ou le sport.
Il peut être difficile de donner une définition exacte de la douance, car il n’existe pas de norme universelle, mais les caractéristiques décrites ci-dessous sont plus courantes chez les enfants doués.
Caractéristiques des enfants dou
és
Les enfants qui font preuve d’aptitudes exceptionnelles dans un certain domaine présentent souvent certains des traits de ces catégories :
Intellectuel
- A un QI supérieur à la moyenne
- Atteint des étapes de développement bien avant ses pairs
- a un talent spécifique, comme une capacité artistique ou une facilité inhabituelle avec les chiffres, par exemple, il dessine des images particulièrement réalistes ou manipule des chiffres dans sa tête
- a un développement linguistique avancé, par exemple un vocabulaire étendu ou la capacité de parler en phrases beaucoup plus tôt que les autres enfants du même âge
- est capable de mémoriser facilement des faits et peut se souvenir d’informations obscures tirées de vidéos ou de livres
- a la capacité de comprendre des concepts abstraits et complexes
Créatif
- A des idées inventives et créatives
- Est vif d’esprit et a un sens de l’humour aigu
- A une imagination débordante et la capacité de fantasmer
- est indépendant et ne se préoccupe pas des normes sociales
- est ouvert à de nouvelles expériences et a des intérêts très variés
Comportemental
- Est exceptionnellement actif
- Est implacablement curieux et semble ne jamais cesser de poser des questions
- Peut se concentrer sur une tâche pendant de longues périodes
- Est passionné(e) par ses intérêts
- Est très déterminé et persévère dans les domaines qui lui tiennent à cœur
Social et émotionnel
- Vivre des émotions intenses
- Est très sensible et empathique aux sentiments des autres
- A une conscience de soi inhabituelle et peut se sentir différent des autres
- Peut facilement se sentir blessé et a un grand besoin de soutien émotionnel
- Peut être idéaliste et avoir un grand sens de la justice
- A un niveau avancé de jugement moral
- Peut atteindre un niveau de frustration élevé lorsqu’il a des difficultés à répondre à ses propres attentes ou à celles des autres
Quel est le QI d’un enfant intellectuellement doué ?
L’intelligence moyenne se situe entre 85 et 115, et les enfants dont le QI est d’au moins 130 sont généralement considérés comme doués. Les enfants dont le QI est supérieur à 150 sont considérés comme très doués. Parfois, un score de QI de 120 qualifie un enfant pour le programme pour enfants doués d’un district scolaire, mais même les directives de base varient d’un État à l’autre.
Les tests d’aptitude qui mesurent le QI et les tests de rendement sont souvent effectués pour identifier les enfants intellectuellement doués, mais ce ne sont pas les seules méthodes utilisées. D’autres évaluations objectives et subjectives sont également utilisées pour reconnaître les talents d’un enfant doué.
Quand mon enfant doit-il subir un test pour savoir s’il est doué ?
Les experts ont des avis différents sur le moment où il convient de tester la douance ou même si les enfants d’âge préscolaire doivent être testés. La plupart des experts s’accordent généralement à dire qu’il est difficile de vérifier l’exactitude des résultats des tests de QI chez les enfants de moins de 6 ans, mais le QI n’est qu’un facteur parmi d’autres à prendre en compte avant de considérer un enfant comme doué.
Si votre enfant fréquente un établissement préscolaire, renseignez-vous pour savoir si l’école peut vous recommander un professionnel du développement de l’enfant ou un éducateur qui évalue les enfants doués. Les parents et les enseignants peuvent être invités à écrire leurs impressions. Ces réactions, les résultats des tests, les entretiens avec l’enfant et ses observations sont souvent considérés ensemble.
Une autre option consiste à consulter le médecin de votre enfant, qui peut vous recommander un spécialiste du développement de l’enfant qui évalue les enfants doués. Les tests privés peuvent être coûteux, mais l’assurance maladie peut en couvrir le coût (vérifiez auprès de votre assureur).
enfants doués peuvent-ils aussi être atteints d’autisme ou de TDAH ?
Oui. Un enfant peut être à la fois doué et atteint d’une maladie telle que les troubles du spectre autistique, le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) ou un trouble d’apprentissage. Un enfant doué souffrant d’une ou de plusieurs de ces affections est souvent qualifié de « doublement exceptionnel » (ou « 2e »). En fait, les recherches montrent que le QI moyen d’un enfant dyslexique est souvent plus élevé que celui de la population ordinaire.
Dans de nombreux cas, les handicaps sont reconnus alors que la douance n’est pas détectée. Si vous pensez que votre enfant peut être deux fois plus doué et qu’il a le potentiel nécessaire pour obtenir de bons résultats, consultez votre pédiatre pour savoir comment répondre aux besoins éducatifs de votre enfant. Vous pouvez être orienté vers un spécialiste du développement de l’enfant pour une évaluation.
Identifier les enfants doués issus de communautés sous-représentées
La douance est souvent négligée chez les enfants issus de populations historiquement sous-représentées ou de milieux économiquement défavorisés, et chez les enfants qui parlent l’anglais comme deuxième langue.
Si votre enfant appartient à l’une de ces catégories, recherchez un spécialiste du développement de l’enfant qui soit sensible à ces questions pour faire évaluer votre enfant. Il est également important de demander à l’enseignant de votre enfant de l’observer pour déceler des talents que les tests conventionnels ne détectent pas.
Comment inspirer votre enfant doué
La plupart des enfants doués d’âge préscolaire n’auront pas besoin d’être inscrits tout de suite à un programme spécial, mais il existe de nombreuses façons de stimuler votre enfant doué à la maison. En voici quelques exemples :
- Encouragez les jeux de rôle en fournissant des accessoires intéressants pour que votre enfant puisse jouer des expériences réelles ou des histoires qu’il a lui-même inventées.
- Lisez des livres avec votre enfant pour stimuler sa créativité, son imagination et son sens de la découverte.
- Permettez à votre enfant de jouer avec des jeux et des puzzles destinés aux enfants plus âgés, mais parlez-lui doucement pour qu’il ne se sente pas dépassé ou frustré.
- Emmenez votre enfant dans des musées, des bibliothèques et d’autres lieux adaptés aux enfants qui encouragent l’apprentissage par l’interaction.
- Trouvez d’autres enfants et des camarades qui correspondent aux capacités intellectuelles de votre enfant. Vous remarquerez peut-être que votre enfant gravite autour d’enfants plus âgés avec lesquels il peut mieux s’entendre.
Quels sont les défis émotionnels et sociaux liés au fait d’être un enfant doué ?
La douance peut ouvrir des opportunités, mais elle peut aussi s’accompagner de défis émotionnels et sociaux.
Être doué signifie vivre le monde différemment de la plupart des gens, ce qui nécessite un soutien supplémentaire de la part des parents et des autres adultes dans la vie de votre enfant.
La plupart des enfants doués ont ce qu’on appelle un développement asynchrone, ce qui signifie qu’ils peuvent être avancés dans certains domaines, au niveau de l’âge pour d’autres, et même en retard sur leurs pairs à certains égards. Imaginez que vous avez 5 ans, que vous lisez en troisième année, que vous avez les mêmes aptitudes sociales que les autres enfants de 5 ans, mais que vous avez les capacités motrices d’un enfant beaucoup plus jeune. Cette différence crée une vulnérabilité.
Certains enfants doués se rendent compte qu’ils sont « différents » de leurs camarades. Ils peuvent alors se sentir isolés et repliés sur eux-mêmes ou devenir la cible de brimades. Ils peuvent essayer de cacher leurs capacités exceptionnelles afin de s’intégrer socialement avec des enfants de leur âge.
Les enfants doués peuvent commencer à se sentir intensément frustrés parce qu’ils peuvent penser plus vite qu’ils ne peuvent s’exprimer, ou parce qu’ils ont peur de répondre à leurs propres attentes ou à celles des autres. Si votre enfant semble inhabituellement en colère ou frustré, envisagez de consulter un professionnel de la santé mentale.
Où puis-je obtenir plus d’informations sur les enfants surdoués ?
Consultez notre liste de ressources pour les parents d’enfants surdoués, notamment l’Association nationale pour
les enfants surdoués.
Favorisez l’apprentissage de votre enfant d’âge préscolaire
Élever un enfant qui aime les mathématiques
Élever un enfant qui aime lire
Élever un enfant qui aime écrire
Élever un enfant qui aime la musique
Élever un enfant imaginatif
Sources des articles (certains en anglais)
Intagliata V, et al. 2017. L’enfant doué. Pediatrics in Review 38(12) : 575-577. https://pedsinreview.aappublications.org/content/38/12/575
[consulté en novembre 2019]
McClain M, et al. 2012. Identification des étudiants doués aux États-Unis aujourd’hui : Un regard sur les définitions, les politiques et les pratiques des États. Journal of Applied School Psychology 28(1) : 59-88. https://www.researchgate.net/publication/233366262_Identification_of_Gifted_Students_in_the_United_States_Today_A_Look_at_State_Definitions_Policies_and_Practices
[consulté en novembre 2019]
NAGC. 2006. Déclaration de position : La petite enfance. Association nationale pour les enfants doués. http://www. nagc.org/sites/default/files/Position%20Statement/Early%20Childhood%20Position%20Statement.pdf
[consulté en novembre 2019]
NAGC. Non daté a. Nourrir les premiers intérêts et forces. National Association for Gifted Children. http://www.nagc.org/resources-publications/resources-parents/young-gifted-children/nurturing-early-abilities
[consulté en novembre 2019]
NAGC. Non daté b. Traits de douance. National Association for Gifted Children. http://www.nagc.org/resources-publications/resources/my-child-gifted/common-characteristics-gifted-individuals/traits
[consulté en novembre 2019]
NEA. 2006. Le double dilemme exceptionnel. National Education Association. http://www.nea.org/assets/docs/twiceexceptional.pdf
[consulté en novembre 2019]
Jill Levey
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