DANS CET ARTICLE
- En maternelle, votre enfant apprendra à
- Comment l’enseignant va promouvoir ces compétences
- D’autres grandes ressources
Les années préscolaires n’ont rien à voir avec l’apprentissage scolaire, mais elles jettent les bases d’une scolarité ultérieure. Votre enfant apprendra les bases de la résolution de problèmes, de l’observation et de la découverte. Voici quelques étapes cognitives spécifiques que vous pouvez attendre de votre enfant de 3 ou 4 ans. N’oubliez pas que les enfants se développent à des rythmes différents et que chaque enseignant suit un programme différent, de sorte que votre enfant ne fera peut-être pas tout ce qui figure sur cette liste.
En maternelle, votre enfant apprendra à
- Résoudre les problèmes. Par exemple, elle peut demander à un autre enfant d’échanger des jouets pour que chacun puisse avoir son tour.
- Observez les objets avec curiosité et remarquez les différences, comme le fait que certaines pierres sont lisses et d’autres bosselées.
- Explorez la relation de cause à effet: secouez un bocal d’eau, par exemple, et remarquez comment il crée des bulles.
- Utilisez quelque chose qu’elle connaît déjà pour vous attaquer à un nouveau problème. Par exemple, après avoir appris à utiliser une souris d’ordinateur pour naviguer sur un site, elle peut tester cette compétence en essayant de jouer à un jeu informatique.
- Pensez logiquement. Elle sera capable de classer des objets par taille ou par ressemblance, par exemple, et de reconnaître des modèles.
- Prendre conscience de son propre corps dans l’espace. Vous l’entendrez peut-être dire des choses comme « Je suis en haut du toboggan ».
- Comprendre le concept de séquence. Par exemple, elle peut trier les objets du plus petit au plus grand.
- Utiliser des nombres et compter.
- Comprendre lesconcepts de base du temps, tels que « maintenant », « bientôt » et « tard ».
- Identifier six à huit couleurs et trois formes ou plus.
- Jouer desrôles fictifs. Par exemple, elle peut tenir une poupée et dire « Je suis la maman » ou regarder l’oreille d’une poupée et dire « Je suis le docteur ». Vous remarquerez peut-être aussi qu’elle a une imagination débordante et peut-être même des camarades de jeu imaginaires.
- Comprenez que les images et les objets peuvent symboliser autre chose. Par exemple, elle peut vous dire que ce qu’elle a griffonné est la photo d’un chien, ou elle peut vous montrer la « maison » qu’elle a construite avec des blocs.
- Complétez un puzzle de six à huit pièces.
- Notez les caractéristiques des personnes et des animaux qui les rendent différents. Par exemple, elle peut voir que les lapins ont de grandes oreilles poilues alors que les gens ont des oreilles rondes et glabres.
- Comprenez la différence entre elle et les enfants plus jeunes.
- Identifier les signes et les étiquettes familiers, par exemple les panneaux d’arrêt et son propre nom.
À l’âge de 4 ans, votre enfant d’âge préscolaire peut également en être capable :
- Poser des questions sur la naissance et la mort.
- Comprendre et se souvenir de ses propres réalisations.
- Comprendrel’ordre des routines quotidiennes, comme le fait qu’elle se brosse toujours les dents avant d’aller au lit.
- Suivre deux directions sans rapport, par exemple : « Enlève tes chaussures et peigne-toi les cheveux ».
Comment l’enseignant va promouvoir ces compétences
En classe, votre enfant sera encouragé à faire des choses telles que classer les dinosaures du plus petit au plus grand, prendre trois craquelins dans un bol et assembler des puzzles. Ces activités aident à poser les bases des mathématiques. Pour apprendre à votre enfant à faire le lien entre les mots et les images et les expériences, l’enseignant peut lui demander de peindre un tableau abstrait puis de décrire ce qu’il signifie.
D’autres ressources intéressantes
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Dana Sullivan
Dana est un écrivain indépendant dont le travail a été publié dans diverses publications nationales, notamment O/The Oprah Magazine, Outside, Real Simple et The New York Times.
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