DANS CET ARTICLE
- Nouveau ce mois-ci : Un vocabulaire qui explose
- Ce que vous pouvez faire
- Autres développements : La mémoire et plus encore
Nouveau ce mois-ci : Un vocabulaire qui explose
Votre enfant de 23 mois peut probablement suivre une commande simple en deux étapes telle que « Viens ici et assieds-toi que je puisse nouer tes chaussures ». Son vocabulaire comprend probablement au moins 20 mots qu’elle peut dire clairement (et beaucoup d’autres plus difficiles à comprendre), et bientôt elle ajoutera des mots si rapidement que vous ne pourrez plus les suivre. Il se peut que votre enfant prononce des phrases courtes, comme « Le lait est parti » ou « Le chien s’est enfui ». Et il peut répondre à des questions simples telles que « Quel est ton nom ? » et « Que dit le chat ? Il utilisera des mots pour vous dire quand il a faim et soif, de sorte que vous n’aurez plus à deviner si c’est pour cela qu’il est un peu grincheux… du moins la plupart du temps. Elle peut aussi comprendre les contraires. Si vous regardez un livre avec des photos de, disons, un grand chien et un petit chien, ou une grande voiture et une petite voiture, et que vous lui demandez laquelle est la bonne, elle devrait le savoir.
Ce que vous pouvez faire
Vous savez déjà que faire la lecture à votre enfant est l’un des meilleurs moyens de renforcer ses compétences linguistiques. Mais jusqu’à présent, vous vous êtes probablement concentré sur des histoires familières que vous lisiez peut-être ensemble depuis votre naissance. Il est temps de commencer à élargir votre choix de livres. Recherchez des histoires contenant un large éventail d’objets qui sont à la fois familiers à votre enfant et moins connus. Lorsque vous lisez, faites une pause de temps en temps et posez-lui des questions sur le livre (« Que fait le chaton ? Où est le garçon ? »). Pointez les objets et donnez-lui l’occasion de dire à haute voix le nom de ceux qu’il connaît.
Autres développements : La mémoire et plus encore
Lorsque votre enfant était un nourrisson, « hors de vue » signifiait « hors d’esprit ». Mais maintenant, elle a les capacités cognitives de se souvenir qu’elle a laissé sa poupée dans la voiture, par exemple, même après plusieurs heures. Elle peut également associer des objets qu’elle a vus dans la vie réelle – des singes au zoo – avec ceux qu’elle voit dans un livre. Si vous disposez d’une trieuse de formes, vous remarquerez probablement qu’elle peut maintenant mettre plusieurs pièces à leur place. De nombreux jeunes enfants s’adonnent également à des jeux dramatiques, comme faire semblant de manger une banane en plastique et vous dire à quel point elle est délicieuse. Il faudra attendre quelques années avant de voir une pièce de théâtre fantastique élaborée dans laquelle elle invente des histoires et des personnages, mais c’est la base même de son travail.
Donnez à votre enfant de nombreuses occasions de participer à des jeux « non structurés ». Donnez-lui un jeu de blocs et laissez-lui construire des tours ou des trains, par exemple, ou donnez-lui un puzzle composé de quelques pièces seulement afin qu’il ait la satisfaction de le terminer lui-même. Des accessoires tels que des téléphones jouets, des chariots d’épicerie, des boîtes à outils et des services à thé lui donnent l’occasion d’imiter les activités des adultes qu’elle voit autour d’elle.
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Sources des articles (certains en anglais)
AAP. 2015a. Développement cognitif : Un an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-One-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2017]
AAP. 2015b. Développement cognitif : Deux ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Cognitive-Development-Two-Year-Old.aspx [consulté en janvier 2017]
AAP. 2015c. Développement du langage : 1 an. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-1-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2017]
AAP. 2015d. Développement du langage : enfants de 2 ans. American Academy of Pediatrics. https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Development-2-Year-Olds.aspx [consulté en janvier 2017]
Fondation Nemours. 2013. Toddler reading time. http://kidshealth.org/en/parents/reading-toddler.html [consulté en janvier 2017]
NIH. 2014. Étapes du développement de la parole et du langage. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, National Institutes of Health. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language [consulté en janvier 2017]
Dana Sullivan
Dana est un écrivain indépendant dont le travail a été publié dans diverses publications nationales, notamment O/The Oprah Magazine, Outside, Real Simple et The New York Times.
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