Ma fille, qui a maintenant 9 ans et qui est en quatrième année, a lutté socialement pendant des années. Cela m’a vraiment frappé quand elle était en deuxième année, lors d’une sortie scolaire, quand j’ai remarqué que tous les autres enfants marchaient par deux et en groupe, mais le mien s’est obstiné à me coller.
Puis elle a commencé à rentrer à la maison en se plaignant que personne ne voulait jouer avec elle à la récréation. J’ai commencé à faire du bénévolat dans son école, puis j’ai travaillé comme surveillant à l’heure du déjeuner pour l’école pour essayer d’aider.
C’est ce qu’elle a fait. En quatrième année, bien qu’on ne puisse pas dire que ma fille soit populaire, elle a des amis et se fond pour la plupart dans la masse de ses camarades de classe. Il y a encore beaucoup de hoquets ; je dois en écrire plus sur eux, mais il y a des choses qui sont difficiles à écrire, ou même à penser. Et en tout cas, ce n’est pas ce que je fais dans ce post.
Aujourd’hui, la plupart des parents ne peuvent pas aller jusqu’à prendre un emploi à l’école de leur enfant – et je dois admettre que travailler là-bas et la voir être exclue jour après jour était une sorte de douleur exquise. Mais il y a beaucoup d’autres choses que nous avons essayées et qui ont fonctionné, ainsi que des choses dont nous avons entendu parler qui ont fonctionné pour beaucoup, beaucoup d’autres parents dont les enfants se battent comme les miens.
Maintenant que l’école bat son plein et que des parents comme moi entendent parler des problèmes sociaux de leurs enfants, j’ai pensé faire une liste qui pourrait aider certains d’entre vous lorsque votre enfant rentre à la maison et crie « Personne ne jouera avec moi à la récréation !
1. Leur demander d’apporter des jouets coopératifs
Si l’école le permet, laissez votre enfant apporter du matériel comme une boîte de craies de trottoir. Si votre enfant s’accroupit et commence à colorier sur l’asphalte, en laissant la boîte de craie ouverte à côté de lui, d’autres enfants ne manqueront pas de le rejoindre.
2. Encouragez votre enfant à participer à des jeux organisés
Si l’école de votre enfant possède Playworks ou des adultes qui animent des jeux, dites à votre enfant de s’y joindre. Plus il jouera à ces jeux, plus il s’entraînera à ce genre de jeux sociaux. À terme, il sera en mesure de lancer ses propres jeux ou de se joindre à ceux des autres.
3. Faire la queue
Si les élèves jouent généralement à des jeux comme le tetherball ou le quadrille pendant la récréation, une ligne se forme généralement avec ceux qui attendent pour jouer. Les lignes sont plus faciles à rejoindre que les jeux en cours ; personne ne réfléchira ou ne regardera un nouveau joueur.
4. Embrasser les modes
Les élèves de l’école de votre enfant aiment-ils Pokemon ? Minecraft ? Les bracelets en caoutchouc, les livres Star Wars, les kits Lego ? Il n’est pas nécessaire d’exagérer, mais encouragez l’intérêt pour les modes populaires auprès des pairs de votre enfant avec des achats judicieux ou la location de la bibliothèque. Il est plus facile de parler à des personnes avec lesquelles vous avez quelque chose en commun : donnez à votre enfant quelque chose à partager avec ses camarades.
5. Laissez-les apporter un livre
Ce n’est pas la meilleure solution, car un enfant qui a la tête dans un livre n’a pas l’occasion de s’entraîner avec ses camarades, ni de faire un exercice indispensable. Mais si la récréation est douloureuse et qu’elle aime vraiment lire, allez-y et donnez votre bénédiction à un moment de calme en compagnie d’un livre.
6. Prévoyez des rencontres courtes et structurées
« Faites des rencontres » est le conseil que recevra tout parent qui admet avoir un enfant sans ami, en premier lieu, puis pour toujours. Mais si vous avez un enfant qui ne joue pas bien avec les autres, pour quelque raison que ce soit, un rendez-vous de jeu où un autre enfant vient juste pour traîner peut se retourner contre vous. Invitez plutôt Anna à faire des biscuits ou Kyle à aller nager avec vous. Ne passez qu’une heure ou deux ; déposez l’enfant lorsque l’activité est terminée. Au fil du temps, vous pouvez passer à des rendez-vous moins structurés avec les enfants avec lesquels votre enfant est le plus en contact.
7. Faites des projets pendant le déjeuner
Si votre enfant a des amis avec lesquels il s’assied pendant le déjeuner, encouragez-le à parler d’un jeu auquel il veut jouer ce jour-là, ou à répondre avec enthousiasme lorsqu’un autre enfant mentionne un plan de jeu. Les enfants se déplacent souvent en groupe social de la table du déjeuner à la récréation ; si elle est là pendant le déjeuner, elle a beaucoup plus de chances de participer au jeu par la suite. D’autre part, a-t-elle des difficultés à trouver des amis avec qui s’asseoir à midi ?
8. Trouvez des activités qui réunissent des enfants d’âges différents
Les enfants maladroits jouent souvent mieux avec des enfants un peu plus jeunes ou plus âgés. Si votre école dispose de clubs, d’activités ou de garderies qui réunissent, par exemple, des élèves de la deuxième à la quatrième année, votre enfant peut y avoir une meilleure réussite sociale que dans la cour de récréation. Jouer régulièrement avec le même groupe d’enfants peut également aider les enfants en difficulté à trouver leur place dans la société.
9. Apprenez-leur à participer à un jeu
Il s’agit d’une manœuvre avancée que certains enfants ne pourront pas maîtriser tant qu’ils ne seront pas plus souples, mais cela ne fait pas de mal de leur expliquer la technique, et même de s’entraîner avec eux au parc. Pour se joindre à un jeu (ou à une conversation), les enfants socialement aisés viennent s’accrocher à la périphérie du groupe, observent ce que font les autres, puis se fondent dans le groupe en faisant ce que tout le monde fait. Ils imitent les autres comme le ferait un singe. Et comme les singes, la foule acceptera un singe qui sait se fondre dans la masse.
C’est difficile, d’être la mère d’un enfant qui se débat avec ce que les autres enfants font facilement. Mais rassure-toi, maman : Les choses peuvent, et c’est ce qui se passe, se retourner. Et il y a certainement des façons d’aider.
Images avec l’aimable autorisation de Thinkstock
Joyce Slaton
Joyce Slaton est une technicienne de la sécurité des enfants passagers qui écrit, coud, cuisine et vit à San Francisco avec un mari et une fille.
Les opinions exprimées par les parents contributeurs sont les leurs.