Si votre enfant semble prêt pour l’apprentissage de la propreté mais refuse simplement d’utiliser le pot, rangez-le pendant quelques semaines et faites une pause. Comme vous le savez, les tout-petits disent souvent non même quand ils veulent dire oui – et ils sont encore plus susceptibles de dire non quand ils sentent que leurs parents veulent qu’ils disent oui. Donnez à votre enfant un peu de temps pour sortir du schéma de refus. Vous pourrez alors tous les deux prendre un nouveau départ.
Avant d’essayer à nouveau, attendez un moment où la vie quotidienne de votre enfant est assez routinière et stable. Étant donné que l’apprentissage exige de votre enfant qu’il apprenne de nouveaux schémas, il est préférable qu’il ne doive pas adapter son apprentissage à une variété de cadres, à des horaires irréguliers ou à la compagnie de nombreuses personnes différentes. Si vos journées sont mouvementées et imprévisibles, vous voudrez peut-être retarder l’apprentissage de la propreté jusqu’à ce que les choses se calment un peu. Vous pouvez également envisager de structurer davantage la vie de votre enfant (en rendant son groupe de jeu ou son horaire de garderie plus régulier, en établissant une routine cohérente pour les activités de la journée) afin de rendre les choses plus prévisibles pour votre enfant.
Lorsque vous recommencerez à vous entraîner, assurez-vous que vous avez choisi un pot avec lequel votre enfant est à l’aise. S’il s’agit d’un petit pot, laissez-le le personnaliser ; il pourrait y coller des autocollants ou y écrire son nom. S’il utilise un siège adaptateur avec vos toilettes habituelles, veillez à ce qu’il ait un tabouret pour pouvoir y monter et en descendre facilement. Les tout-petits détestent le sentiment d’insécurité ou de précarité. Il pourrait aussi utiliser le tabouret pour se stabiliser avec ses pieds lorsqu’il va à la selle.
N’attendez pas de votre enfant qu’il fasse immédiatement le lien entre s’asseoir sur le pot et l’utiliser réellement. Faites-lui d’abord s’asseoir sur le pot pendant quelques minutes à intervalles réguliers. S’il fait pipi pendant qu’il est assis, il fera lui-même le lien et, au bout d’un moment, il comprendra ce qu’on ressent quand on doit aller à la selle. Certains enfants mettent tout cela en place rapidement, mais d’autres prennent beaucoup plus de temps – ne vous inquiétez pas si votre enfant tombe dans ce dernier groupe.
Meg Zweiback, R.N., CPNP, MPH
Meg Zweiback est infirmière praticienne, consultante familiale et professeur associé de clinique à l’université de Californie, San Francisco.